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第三课的教学内容为《分数乘法》教材第5页先约分数再算结果的内容、练习1的第7题至第13题、第8页的例5。教师可以有不同的要求。不同掌握程度的学生。他们可以指导学生找出当一个数乘以大于1的数、小于1的数和等于1的数时，乘积的大小和第一个因数。关系。老师：小数乘加、乘减混合运算和整数混合运算的运算顺序是相同的。学生已经学会了整数乘法定律，但掌握得还不是很强，所以课前的复习和复习对于本课的学习非常重要。
虽然分数乘以整数和整数乘以整数的计算意义完全相同，但都是求几个相同加数之和的简单运算，计算方法却有很大不同，所以我们必须让学生知道为什么，即：为什么分子乘以整数的乘积作为分子而分母不变。
1、分数乘法教案大全11篇
参考答案课堂作业新设计黑板设计分数乘法的运算顺序和运算法则乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：(ab)c=a(bc) 乘法分配律：(a+b c=ac+bc 小数乘加乘减混合运算的运算顺序与整数乘加加乘减混合运算的运算顺序相同。四思维训练参考答案课堂作业新设计3.3==做思维训练教材练习第2页。通过观察、比较，引导学生通过经验总结分数乘整数的计算规则，培养学生的抽象概括能力。
2、分数乘法教案20篇
教学目标1.通过练习，熟练掌握分数乘法的计算规则，并能熟练运用规则进行简单的计算。要点与难点要点：理解分数乘以整数的含义，并在理解算术的基础上正确计算。师：同学们从不同的角度解释了这道题为什么要用乘法。有的同学想到了分数乘法的意义，有的同学想到了距离、速度和时间之间的关系。真的很棒。教学内容：教材第2页和第3页的分数乘整数内容以及习题1的第1题和第2题。
3、分数乘法教案及教学设计
第五课的教学内容巩固了分数的乘法和加法、乘法和减法的混合运算以及简单算术教材第10至12页练习2的3至17题。学生回忆老师在黑板上写的：乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：(ab)c=a(bc) 乘法分配律：(a+b)c=ac+bc4。运用法律来解决问题。为了加强计算方法的比较，可以请计算速度快的同学讲一下自己的口算方法，进一步强化先约后算的方法。引导学生观察课本上的约简过程，思考与例2的约简形式有何不同。
因此，教材通过吃蛋糕的情况让学生了解乘法可以解决什么样的问题。利用直观的操作方法，让学生体验和探索分数与分数相乘算术的形成过程，并总结算术。特别要注意提醒学生首先观察是否可以约化，并提醒他们不能约化整数和分数的分子。让学生自由、充分地表达自己的观点后，引导学生设计自己的方案来验证自己的猜想，从而打开了教学的空间和时间。学生刚开始学习分数乘法时，有时可能不会先想到分数约减，所以教师在教学时要强调这一点。
